Trabajamos el tempo y el silencio con pelotas de tenis

                                                    👋  ¡¡Buenos días a tod@s!! 

Hoy os vamos a contar nuestra experiencia sobre los tiempos y el silencio.

Para empezar, tenemos que saber lo que significa el tempo, que es la velocidad con la que se interpreta una composición musical. Otro concepto que también hemos trabajado ha sido el silencio, que es un signo que representa gráficamente la duración de una determinada pausa en una pieza musical.

En dicha clase hemos trabajado estos conceptos de forma cooperativa con la ayuda de pelotas de tenis. Primero hemos ido pasándonos la pelota de una mano a otra. Antes de hacerlo simulamos el pase de la pelota de manera simbólica.

Posteriormente votamos la pelota utilizando los tres tipos de compases: binarios, ternarios y
cuaternarios, e incluso lo acompañamos con un pandero. Además, trabajamos moviéndonos de manera que aprendíamos a controlar el espacio e hicimos también un círculo, pasándonos las pelotas de tenis como percibíamos los compases.

Mediante los diferentes tipos de compases y las pelotas hemos ido experimentando los cambios de ritmo, lo repetimos de varias maneras, interiorizándolo poco a poco y siguiendo una música. Gracias a ella hemos podido ir discriminando e interpretando lo que escuchábamos para seguirla con las pelotas de tenis, teníamos que estar atentas.

Esto ayudará a los/as niños/as a ir dominando los estímulos visuales y auditivos, desplazándose y controlando adecuadamente como en cada dinámica, la respiración.

Nos hemos sentido muy cómodas durante el desarrollo de esta clase, a veces resultaba difícil coordinarnos, pero resultó una dinámica muy satisfactoria. Hemos trabajado el desarrollo musical y psicomotor de una manera práctica.

Es curioso como con una simples pelotas de tenis podemos hacer que nuestros niños/as trabajen la temporalidad y el silencio de manera muy divertida y alegre.

¡Qué bien lo hemos pasado hoy con Sebastian!

Os mostramos a continuación un vídeo de una pequeña parte que llevamos a cabo durante esta mañana, concretamente del momento en el que realizamos los cambios de compases acompañándolos de un instrumento musical, el pandero:

  

¡Pronto os seguiremos informando! 🙋

Realizado por:

         Lidia Bernal Guerrero.

         Sonia Clares Ariza.

         Mª Ángeles Viseras Jaques.

Nos relajamos con la música

¿Que hay de nuevo amigo?

En esta entrada queremos transmitiros lo importante que es la relajación para el desarrollo integral de un niño o de una niña. Y ¿que mejor manera que hacerlo con la música?
La relajación para los niños les permite controlar conductas emocionales, cognitivas y conductuales. Con ella, pueden disminuyen tensiones y encuentran la calma, necesaria muchas veces en un aula de infantil.

Queremos mostraros algunos ejercicios de todos los que se pueden hacer para trabajar la relajación en infantil. Esperemos que os gusten y que lo llevéis a la práctica.

Un ejercicio que les gusta mucho al alumnado consiste en trabajar por parejas. Cada pareja tendrá una pelota y una vez uno de la pareja hace el masaje y el otro lo recibe, luego al revés. De manera que los dos miembros de la pareja hagan masaje y lo reciban. Mientras que se va haciendo se va escuchando una música de relajación que los inspiren. El masaje se va haciendo por todas las partes del cuerpo, empezando por los pies y acabando por la cabeza. El docente es el que va diciendo con voz suave por donde tienen que ir haciéndolo. Es muy relajante, ¡tenéis que probarlo!

Otro ejercicio muy interesante que podéis hacer es con el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=ZCJ-QI-MZOA

Con este sonido es muy interesante hacer un ejercicio en el que el docente le va narrando una historia, para que se imaginen lo que les va narrando con los ojos cerrados. Es súper relajante. Un ejemplo de alguna historia puede ser que se imagen que son una semilla, y una flor que va creciendo.

También podemos trabajar la respiración a través de la relajación. Los niños pueden imaginarse que su estómago es un globo que van hinchando y deshinchando. Irán al ritmo de la música y al que le marque el maestro o la maestra. 

Realizado por:

Lucía Avecilla González
Paloma Castillo Ruiz

                    ¡¡Bienvenidos una vez más a nuestro blog!!

¿Tienes que hacer una secuencia didáctica y no tienes suficientes ideas? ¿Necesitas ayuda para buscar esas aportaciones y no tienes recursos? Pues quédate con nosotras,  ¡que te lo solucionaremos a continuación!

En esta ocasión vamos a contaros lo que estamos haciendo a través de una herramienta nueva e innovadora que nos han aportado y que os hemos comentado en el post anterior: Babyradio.

Es un recurso que nos está resultando bastante útil ya que podemos encontrar vídeos, cuentos, juegos y canciones interactivas.

Con ayuda de dicho recurso estamos realizando una secuencia didáctica de las estaciones del año, de la cual vamos a contaros a continuación.

En nuestra secuencia vamos a realizar varias actividades que respondan a los intereses de los niños y las niñas. Para ello vamos a llevar a cabo un cuento inventado con personajes que hemos cogido de Babyradio sobre las cuatro estaciones del año. Esta actividad la utilizaremos como actividad motivadora para el alumnado, creando curiosidad e interés. A continuación os mostraremos los personajes de dicho cuento.

También trabajaremos una canción en la que el alumnado podrá desarrollar la voz mientras que adquiere un vocabulario sobre este tema. Además, vamos a hacer varios juegos para que aprendan  y discrimen sonidos mientras que se divierten. Por ejemplo, adivinanzas, vídeos, bailes y fichas.

Un vídeo que utilizaremos en nuestra secuencia es el siguiente. Os dejamos el enlace para que lo miréis. ¡Es una manera muy entretenida de aprender las estaciones!

https://moneldragon.com/plataforma-educativa/ver/543/aprende-las-estaciones-del-ano

Para nuestra secuencia, vamos a utilizar una evaluación en la que nos basaremos en la observación directa y en el cumplimiento de varios ítems.

Por último, os recomendamos a todos/as que si tenéis oportunidad echéis un vistazo a babyradio porque te puede abrir muchas puertas al mundo de la creatividad.

Realizado por:
Lidia Bernal Guerrero
Sonia Clares Ariza
Lucía Avecilla Gonzalez
Paloma Castillo Ruiz

Innovando

¡Hola a todos!

La semana pasada recibimos una charla de Babyradio, muchas de nosotras no lo conocíamos y nos pareció que proporcionaban una gran variedad de recursos accesibles para Educación Infantil, a través de “Aprende con Mon el dragón”, una plataforma que incluye vídeos, fichas, canciones, cuentos, etc, clasificados por temas y transmitiendo a su vez valores.

Permite el acceso a la plataforma educativa tanto al centro, como al docente e incluso al alumnado mediante la zona Premium y además, facilitará el establecimiento de relaciones con las familias y su vida cotidiana.

En todos sus contenidos educativos y lúdicos presentan una serie de personajes para motivar a los niños y niñas. Se implican de manera activa y participan construyendo su propio aprendizaje, potenciando su autoestima, llamando su atención y progresando en su aprendizaje.

¡Nos ha encantado tener esta oportunidad gracias a su colaboración con la Universidad! Ha sido una experiencia positiva e interesante, a través de la cual hemos percibido que podría ser una herramienta muy enriquecedora para llevarla a cabo en las clases donde hemos comenzado a realizar las prácticas, así que ¡os iremos informando!

Os dejamos aquí un vídeo de su canción de Buenos días, como tema que hemos comentado estas semanas y el enlace de su página, para que os animéis a conocerla: http://babyradio.es

¡Que disfrutéis! 😊

Realizado por:

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Instrumentos musicales y manualidades

¡Hola!

En esta entrada se nos ha ocurrido mostraros la cantidad de instrumentos musicales que se podrían hacer sin tener que comprarlos. No hace falta disponer de muchos recursos para escuchar música ni para tocar instrumentos, podemos hacerlo a través de manualidades. Solo hace falta interés por la música y por la manualidad.

A continuación, os mostraremos algunas fotos de instrumentos musicales que se pueden hacer fácilmente contando con una escasez de materiales.

Guitarra:

Maracas: 

Tambores pequeños:

Cascabeles:

Castañuelas:  

Al realizar los instrumentos por ellos/as mismos/as sentirán más curiosidad por el sonido que provoca, la forma o la manera de tocarlo. Esto hace que tengan más motivación por aprender sobre la gran familia que son los instrumentos, y sobre todo aprenderán que no es necesario tener comprar uno de verdad cuando lo pueden hacer. 

Por otro lado, los/as maestros/as pondremos en práctica nuestra parte creativa y divertida, ya que hay muchas maneras de crear un instrumento musical.

Una actividad que podemos llevar a cabo es, tras elaborar los instrumentos, hacer una banda sonora, dándole utilidad a lo que hemos creado. De esta manera conocerán los diferentes sonidos y sensaciones que transmite cada instrumento y todos/as tendrán la oportunidad de participar.

Es una gran manera de llamar la atención de los/as niños/as hacia la música desde estas edades, darles la oportunidad de conocer la facilidad de producir sonidos creando sus propios instrumentos, decorándolos y disfrutando. Favoreceremos al mismo tiempo su creatividad, podrán pintar, colorear e ir estimulando todos los sentidos.
Con ello lograremos que tengan una experiencia musical positiva.
Os dejamos un vídeo donde se muestra cómo crear algunos instrumentos musicales ¡Esperamos que os aporte muchas ideas para realizarlos!

Hecho por:
Lucía Avecilla González
Mª Ángeles Viseras Jaques
Paloma Castillo Ruiz

¿Cuántas bandas sonoras conocemos?

                                                             ¡Buenos días a todos!

           Nuestro tema de hoy son las bandas sonoras, que nos resulta fascinante como la música hace que las películas tengan más sentido y cómo nos dan esas sensaciones y sentimientos.

¿No sabes bien aún lo que son las bandas sonoras? ¿Quieres conocer cuales han sido las mejores bandas sonoras de todos los tiempos? Pues quédate con nosotras y ¡sigue leyendo!

         ¿Qué son las bandas sonoras?

          Antes que nada tenemos que saber lo que son las bandas sonoras: Para ello nos vamos a basar en la definición que nos ofrece la wikipedia la cual dice que la banda sonora " es la parte de sonido completa y resultado de la edición de diferentes pistas de sonido, ya sean diálogos, sonidos y música de una obra o acompañamiento paralelo. Normalmente, y con raras excepciones, el término alude solamente a la música de una película o a la comercialización de los temas musicales de una obra como videojuegos, programas de televisión y radio, etc.. Desde un punto de vista musical, se entiende como banda sonora aquella música tanto vocal como instrumental compuesta expresamente para una película, cumpliendo con la función de potenciar aquellas emociones que las imágenes por sí solas no son capaces de expresar. Cuando la banda sonora es creada expresamente para una obra determinada y no utiliza música preexistente se le denomina Banda Sonora Original, abreviado como BSO o B.S.O. (en inglés OST, Original Soundtrack)."

                                                               

           ¿Cuáles son las bandas sonoras más conocidas?

1.  “Over the Rainbow” (Harold Arlen & Yip Harburg) El mago de Oz (1939).

2. “Whatever Will Be, Will Be” (Jay Livingston & Ray Evans) El Hombre que Sabía Demasiado (1956).

3. “Moon River” (Henry Mancini y Johnny Mercer) Desayuno con Diamantes (1961).

4. “Last Dance” (Donna Summer) ¡Por Fin es Viernes! (1978)

5. “Flashdance…What a Feeling” (Irene Cara) Flashdance (1983)

6. “(I’ve Had) The Time of My Life” (Bill Medley y Jennifer Warnes) Dirty Dancing (1987)

7. “My Heart will go on”(Celine Dion) Titanic (1997)

8.You´ll be in my Heart (Phil Collins) Tarzán (1999)

9. “If I Didn’t Have You” (Randy Newman) Monsters Inc (2002)

10. “Skyfall” (Adele & Paul Epworth ) Skyfall (2013).

Aquí nos despedimos, ¡hasta la siguiente entrada!

Realizado por:

Lidia Bernal Guerrero

Sonia Clares Ariza

¡Bailamos a la vez que nos divertimos!

¡Buenos días seguidores!

En esta entrada queremos aprovechar para mostraros algunos bailes muy interesantes que podemos enseñar en infantil. Al bailar, se desarrolla la comunicación y la expresión, no hace falta hablar para comunicarnos ya que es un lenguaje universal en todo el mundo. También beneficia nuestro desarrollo integral ya que hace que tomemos conciencia de nuestro esquema corporal y contribuye a coordinar el movimiento del cuerpo.

Con la danza, conectamos con uno mismo, se despiertan emociones y fantasías a través del movimiento. Es fundamental la creatividad y la espontaneidad. Bailar supone mejorar el estado de ánimo ya que nos permite evadirnos un poco de la realidad y olvidarnos de problemas, por tanto, fomenta la autoestima y la seguridad en uno mismo.

También queremos destacar que se mantienen lazos afectivos al llevar a cabo, a veces, un trabajo en equipo al mismo tiempo que ayuda a deshinibirnos. Es muy importante,  ya que desarrolla la personalidad y hace que nos desenvolvamos mejor.

Tras haber indagado, nos ha resultado interesante descubrir que al bailar aumenta la inteligencia y previene el envejecimiento cerebral.

A continuación, os mostraremos algunos vídeos de danzas de infantil. Esperamos que os gusten.

https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjbI

https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ

¡Resumiendo, no te olvides de bailar!


Realizado por:
Lucía Avecilla González
Paloma Castillo Ruiz
Mª Ángeles Viseras Jaques

¡Eventos que podrán interesarte!

          ¡Buenos días! Hoy hemos encontrado una información que podrán interesarte. Si te gusta el musical de ABBA y no sabes cómo verlo, nosotras haremos que conozcas todo lo que necesitas.

 ¡Así que no te vayas, y sigue leyéndonos!

          Abba es un grupo sueco de música pop que saltó a la fama al triunfar en el festival de Eurovision al representar su país en el año 1974. La música de dicho grupo ha sido escuchada y criticada por muchos autores/as. Algunos de ellos han sido Jason Ankeny y Christopher Conelli de los Rolling Stone, que coincidieron en que las voces, melodías pegadizas y los estribillos sencillos fueron los elementos que le dieron la popularidad.

         Además se hizo famosos por la película Mamma Mía donde se interpretaron muchas de las canciones  que compusieron el grupo de ABBA.

          El próximo día 31 de Marzo en la ciudad de Cádiz, donde podrá adquirir entradas a partir de 15 euros. La actuación comenzará a las diez de la noche y se realizará en el paseo Pascual Pery Junquera s/n en el antiguo anfiteatro, conocido ahora como "Mozart Theatre Cádiz".

         Para comprar las entradas y obtener más información, te dejamos un enlace que puede interesarte:

https://www.giglon.com/todos?idEvent=abba---the-gold-experience---cadiz 

          Más de 500.000 espectadores ya lo han visto, ¿te lo vas a perder?

Realizado por

Sonia Clares Ariza

Lidia Bernal Guerrera

Nos saludamos a través de la música, ¡qué divertido!

                                                                ¡Buenos días a todos!

            En este blog os proporcionaremos información sobre las canciones que cantan los/as niños/as todas las mañanas en el colegio.  No sólo se trata de cantarla, sino que se ayudan con las partes del cuerpo y van representando lo que la canción nos trasmite. Además, se suelen hacer en asamblea y nos ayuda a crear un ambiente agradable, sin olvidar, que este tipo de canción favorece que los pequeños se despierten y se motiven para comenzar las clases.

           En ambos de los colegios donde estamos dando prácticas utilizan la canción de "Buenos días canto yo".

Buenos días cantó yo,

el sol dice hola la luna dice adiós.

Buenos días cantó yo,

hay que levantarse, el día ya empezó.

Buenos días canto yo, 

si cantas con ganas será un día mejor.

Buenos días canto yo, 

buenos días cantar es lo mejor

Cantar es lo mejor, cantar es lo mejor.

Buenos días, buenos días.

            A través de estas canciones además de fomentar el ritmo y las letras de las canciones, vamos a dar buenos hábitos a los/as niños/as, cómo es el saludo de buenos días. Sin olvidar, que saludarse es una norma social y por lo tanto, como muchas otras, fundamentalmente para poder vivir en sociedad. Estas reglas facilitan y hacen más agradable la convivencia con los que nos rodean, ayudándonos a relacionarnos. 

         Además, en la mayoría de nuestros colegios los/as niños/as pasan lista a sus compañeros/as de la clase, los cuales les van respondiendo con un fuerte ¡Buenos días! Siendo los protagonistas de su aprendizaje desde el primer momento de manera activa.

En otros de los colegios, al pasar lista para decir Buenos días se hace de la siguiente manera:
En la asamblea, hay un autobús con la foto de cada uno/a. Cada un/a va diciendo Buenos días por orden de lista, pero ¿Qué pasa cuando alguien ha faltado y no está para decir Buenos días? Todos juntos cantamos la siguiente canción:

¿Qué ha pasado, que ha pasado?
El autobús se ha marchado, y ___________ (nombre) se ha bajado.

       En uno de los colegios donde realizamos las prácticas hacen esto, pero no suelen cantar, por lo que hemos decidido enseñarles, al igual que en los demás para enriquecer su aprendizaje y acercarles a diferentes tipos de canciones para saludar, la que realizamos nosotras la semana pasada en clase denominada "¡Buenos días!". Al principio la vimos muy breve, como os ocurrirá a vosotros, sin embargo, cuando la escuchas y la cantas, sobre todo con tus compañeros/as, acompañándola de diferentes ritmos e introduciendo nombres de los demás, nos resultó muy divertida y nos pareció una buena dinámica para transmitirlas en nuestras clases de infantil.

      Os dejamos a continuación su vídeo por si lo queréis probar. ¡Os lo recomendamos! En infantil como hemos experimentado, puede ser una manera fantástica para comenzar el día con afecto, educación y diversión.

En otros de los colegios en los que estamos dando las prácticas, cantan otra canción de buenos días dedicada a la semana, para recibirla con fuerzas. Le letra de la canción es la siguiente:

"Doña semanita"

Hola semanita tengo, tengo que contar, 7 días tengo, ninguno es igual, ahora te los digo voy a recordar.
Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, estos son los dias para trabajar.
El fin de semana dos días tendrá, sábado y domingo, para descansar.
Ahora todos juntos os voy a nombrar, todos seguiditos sin mirar atrás.
Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo, 7 días son.

Os dejamos un audio de esta canción, cantada por una clase de infantil de 5 años.

Realizado por:

Mª Ángeles Viseras Jaques
Sonia Clares Ariza
Lidia Bernal Guerrero
Lucía Avecilla González
Paloma Castillo Ruiz