Hasta luego a tod@s!!!

La música, un aprendizaje que continúa.

Llegó la hora de despedirse, no será un adiós sino un hasta luego, debido a que la música es algo tan esencial en nuestras vidas que no les cerramos puertas a seguir en unos años más contándoos nuestras experiencias por nuestro blog.

Ha sido un cuatrimestre intenso, donde hemos aprendido muchos conocimientos acerca de cómo crear, sentir y escuchar la música.

Queremos en nombre de todas dar las gracias a nuestra profesora Sara que nos ha acompañado y guiado en esta asignatura en todo momento.

Una experiencia inolvidable donde hemos mezclado las tecnológicas con la expresión musical.

Sobre todo, hemos conocido posibles canciones musicales que nos servirán en unos años para ponérselas a nuestros/as futuros alumnos/as de Educación Infantil.

Sabremos qué dinámicas debemos desarrollar con ellos y las que les beneficiará. Además, podemos sentirnos afortunadas de saber crear partituras.

Queremos finalizar destacando que esta asignatura, no solamente ha ampliado nuestro conocimiento sobre la música, sino que podríamos decir que nos ha enriquecido, haciéndonos ver la gran utilidad que tiene en nuestras vidas. Gracias a ello, nos hemos sentido capaces de llevar a cabo algunas dinámicas en las clases en las que nos encontramos realizando las prácticas, tratando diversos contenidos de manera muy eficaz y  sobre todo, con la ayuda que nos aportaron al ofrecernos la plataforma de Babyradio.

Esperamos haber podido transmitíroslo y acercaros a la música como elemento y recurso de aprendizaje y disfrute. Sobre todo, que os haya gustado y servido de gran ayuda la información publicada a lo largo de nuestro blog. ¡No os olvidéis que podéis visitarlo cuando queráis, os animamos a crear el vuestro propio!

Un saludo a todos/as y gracias 😘

Realizado por:

Lidia Bernal Guerrero

Sonia Clares Ariza

 Mª Ángeles Viseras Jaques.   

👋💕

Cuento con instrumentos

😊¡Hola a todos!         

En la anterior clase de música hemos realizado algo muy interesante que nos gustaría compartir con vosotros. Cada grupo ha tenido que representar un cuento infantil con instrumentos y movimientos.

Nosotras, hemos utilizado el cuento "El cazador y el pescador"

Para cada personaje del cuento hemos utilizado un instrumento y un movimiento diferente:

-Cazador: dos pasos hacia delante y dos hacia detrás con una pistola
-Pescador: dos pasos hacia detrás y dos hacia delante con una caña de pescar
-Carne: platillos, dos vueltas
-Pescado: maracas, salto con movimiento del cuerpo

Os dejamos aquí el cuento para que podáis leerlo y participar como nosotras.

Había una vez dos hombres que eran vecinos del mismo pueblo. Uno era cazador y el otro pescador. El cazador tenía muy buena puntería y todos los días conseguía llenar de presas su enorme cesta de cuero. El pescador, por su parte, regresaba cada tarde de la mar con su cesta de mimbre repleta de pescado fresco.

Un día se cruzaron y como se conocían de toda la vida comenzaron a charlar animadamente. El pescador fue el que inició la conversación.

– ¡Caray! Veo que en esa cesta llevas comida de sobra para muchos días.

– Sí, querido amigo. La verdad es que no puedo quejarme porque gracias a mis buenas dotes para la caza nunca me falta carne para comer.

– ¡Qué suerte! Yo la carne ni la pruebo y eso que me encanta…  ¡En cambio como tanto pescado que un día me van a salir espinas!

– ¡Pues eso sí que es una suerte! A mí me pasa lo que a ti, pero al revés. Yo como carne a todas horas y jamás pruebo el pescado ¡Hace siglos que no saboreo unas buenas sardinas asadas!

– ¡Vaya, pues yo estoy más que harto de comerlas!…

Fue entonces cuando el cazador tuvo una idea brillante.

– Tú te quejas de que todos los días comes pescado y yo de que todos los días como carne ¿Qué te parece si intercambiamos nuestras cestas?

El pescador respondió entusiasmado.

– ¡Genial! ¡Una idea genial!

Con una gran sonrisa en la cara se dieron la mano y se fueron encantados de haber hecho un trato tan estupendo.

Con este tipo de actividades desarrollamos la parte lúdica y creativa del ámbito musical, además de proporcionarles experiencias con instrumentos. También fomenta la audición activa, la escucha y el silencio y favorece la discriminación auditiva.

Es una herramienta que permite la globalización entre las áreas del currículum infantil y nos parece interesante relacionar la literatura con la música porque podemos sacarlo mucho partido.

Dado que la música es parte de la vida cotidiana de los niños es importante que desarrollemos el sentido musical desde edades tempranas y que aprendan a divertirse con ella.

Os dejamos nuestra puesta en práctica en clase para que podáis ver como lo hicimos.

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

Aprendiendo con xilófonos

😊 ¡¡¡¡Buenas tardes seguidores!!!!

En esta sesión va a tocar hablar sobre los xilófonos. En clase de música, la semana pesada hemos estado aprendiendo a tocarlos y ha sido muy divertido e interesante. Aunque tenemos que decir, que no es tan fácil como parece.

El xilófono es un instrumento de percusión y cada lamina se afina según un tono específico de la escala cromática. El orden de estas láminas es similar al orden del piano.

El xilófono se toca con baquetas que pueden ser de distinto material, de distinto grosor y de distinta longitud.

Para los que no lo sepáis, hay tres tipos de xilófonos:

-Bajos
-Altos
-Sopranos

En esta foto podéis ver los tres tipos.

A continuación os dejamos algunos enlaces para que veáis vídeos donde enseñan a tocar canciones con el xilófono.

La cucaracha:
https://www.youtube.com/watch?v=4vhEDXmvS3A


Un elefante se balanceaba:
https://www.youtube.com/watch?v=emefWu3FKZg

Blanca Navidad:
https://www.youtube.com/watch?v=yoLbXTBfErw


Es muy interesante tocar canciones con xilófonos y sobre todo para infantil. Además, nos sirve para interiorizar bien las notas musicales desde edades tempranas.

Podemos darle diferentes usos al xilófono. Por ejemplo, en clase, se puede utilizar para llamar la atención de los niños y las niñas cuando estén algo revoltosos/as. Es una buena táctica para que escuchen. También lo podemos usar para marcar el cambio de clase o la finalización de esta.

Si en nuestro cole los recursos son escasos, podemos crear un xilófono casero.
Para ello necesitaremos 8 botellas de vidrio grueso y las llenaremos de agua, pero cada vez un poco menos. Es decir, la primera la llenaremos entera, la segunda un poco menos, la tercera menos que la segunda y así sucesivamente hasta que la última quede casi vacía. Podemos agregar en el agua colorantes para que cada una tenga un color diferente.
Luego cogeremos unos palillos y las golpearemos suavemente, consiguiendo un sonido distinto en cada una.

También os dejamos un enlace para que podáis seguir el paso a paso de la construcción del xilófono: https://www.youtube.com/watch?v=04AibJBppJE

Os animamos a que lo probéis cuando tengáis la oportunidad.

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

¡Audiciones activas! 💃

¡Buenos días a tod@s!🙋

Nuestra entrada del blog de hoy va dedicada a las audiciones auditivas y queríamos contaros que hemos tenido una clase en la que se ha trabajado esto. Con esta clase se ha pretendido estimular la creatividad mientras seguimos el ritmo y desarrollando una historia. Esto es algo que nos pareció muy interesante, ya que cada grupo de trabajo, en torno a un tema el cual era la relojería, tuvimos la oportunidad de crear una coreografía con diferentes movimientos relacionados, expresando nuestras destrezas musicales.

Como bien hemos expresado en varias entradas anteriores, la música es una forma de expresión artística que guarda un gran parecido con el resto de las artes. Pero posee una cualidad que la diferencia del resto que es necesario expresarla a través de la utilización de la audición.

La escuela debe tener un papel estimulador y motivador de voluntad de escucha que ha ido perdiéndose en la sociedad que vivimos.

Entendemos por audición la percepción sonora que implica un trabajo analítico y crítico. Dicho trabajo podemos realizarlo con movimientos siguiendo diferentes tempos y ritmos.

Además implica su propio cuerpo, su investigación sonora y la percepción de ellos mismos.

Si realizamos este tipo de actividad en niños/as de educación infantil lo primero que harán serán asociarlo con el canto, con la danza o con los instrumentos. Al principio no es malo, pero poco a poco se darán cuenta de la importancia en sí y dejarán de asociarla.

Consideramos que es una forma muy eficaz de acercar al alumnado infantil a contenidos musicales en cooperación con sus compañeros de una manera significativa, despertando su motivación hacia la elaboración y representación de sucesos repetitivos pertenecientes a una misma historia, con un tempo y ritmo.

A continuación os dejamos una muestra de audición activa creada por nosotras:

Esperemos que os guste y nos vemos en la siguiente entrada. 💓

Realizado por:

Sonia Clares Ariza.

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Lidia Bernal Guerrero.

Sesiones de psicomotricidad

😛 ¡Buenas tardes amigos y amigas!

En esta entrada hemos querido que conozcáis algunas de nuestras experiencias en las prácticas respecto a la psicomotricidad.

Algunas de nosotras, hemos llevado a cabo sesiones de psicomotricidad como evidencias, ya que consideramos que esto es tan importante como otras actividades que se realizan en el aula de infantil.
Pensamos, que la psicomotricidad es una forma de que el alumnado se divierta muchísimo y aprenda a la vez.

En mi caso, en todas las actividades que lleve a cabo en la sesión, había música, es una forma ideal de estimular y motivar al alumnado.

Aquí os dejo algunas fotos de la sesión que llevé a cabo en las prácticas con mi clase.

Os invitamos a que probéis esto con vuestro alumnado, no os arrepentiréis.

Hay que tener en cuenta que dependiendo del tipo de música que pongamos, actuarán de una forma u otra.

Si nuestro objetivo es la relajación y la calma, la música deberá de ser acorde al ambiente, es decir, una canción relajada con una melodía sostenida y un ritmo regular que permita alcanzar tranquilidad y armonía. Un ejemplo de música relajante podría ser la que veréis si pincháis en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_WwznIY1IeQ

Por el contrario, si queremos que nuestra sesión sea motivadora y activa, la música deberá ser estimulante, que induzca a la acción y permita aumentar la energía corporal como por ejemplo la siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=17rD-VHM_OQ

¡Esperamos que os sirvan nuestros consejos y lo probéis!

Realizado por:
Lucía Avecilla González
Paloma Castillo Ruiz

Día de la familia

¡Buenas a todos y a todas!

En esta entrada queremos hablar sobre un tema muy importante. Aprovechando que ha sido el "Día de la madre" el 7 de Mayo, pensamos que el día que es aconsejable celebrar es el "Día de la familia", que se aproxima también, ya que es el día 15 de Mayo.

En nuestro colegio, en el que estamos dos de nosotras, lo hacen de esta forma. Se celebra el "Día de la familia", no se celebra el Día del padre ni de la madre ya que puede haber casos en los que el alumnado no tenga relación con él o ella, o lamentablemente no tenga. Por tanto, en el día de la familia se le daría importancia a todos los miembros de la familia.

Dicho todo esto, os queremos dar algunos recursos musicales para trabajar en honor al día de la familia en infantil.

Aquí os dejamos una interesante canción para trabajar la familia.

https://www.youtube.com/watch?v=odI6zy0xPPQ

También, en este enlace podéis ver otra canción.

https://www.youtube.com/watch?v=HQny-7QzDs4

La familia también puede escuchar música y canciones infantiles con los/as más pequeños/as. De esta forma se estrechan lazos y la relación se hace más fuerte, además de que deja un recuerdo muy memorable en el niño o la niña. 

La música es una forma de crear empatía sin importar la edad, género o personalidad de cada uno/a, generando un ambiente de bienestar donde quiera que se escuche. 

Ya que la escuela debe estar relacionada con las familias y viceversa, que mejor forma que hacerlo a través de la música, donde docentes y familiares se reúnan en sesiones para tocar o escuchar música. Esto puede convertirse en un punto de encuentro y comunicación donde intercambiar ideas, sentimientos u opiniones forma una experiencia que recordarán durante sus vidas. 

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

Babyradio y UnicajaColorRoad ✋

¡Hola amigos y amigas!

En nuestra entrada de hoy os vamos a hablar sobre la colaboración de Babyradio con la carrera UnicajaColorRoad debido a que vamos a participar en esta y nos parece interesante hablaros un poco sobre ella. Babyradio y UnicajaColorRoad comparten el amor por la familia, trabajando por un ocio saludable con los más peques de la casa. Es la primera radio infantil de España y ofrecen cuentos infantiles, música infantil, espectáculos musicales por ese motivo es aconsejable que aquellos que puedan asistir lo hagan.😀

Esta carrera tiene lugar el 21 de mayo del 2017 en Cádiz y comienza a las 10.30 y termina a las 14.00.

Es un evento que conquistará la ciudad por su carácter deportivo además de lúdico. Se caracteriza por ser una carrera tanto para adultos como para los niños y los jóvenes, sin importar su condición física. Por ello, hemos decidido hablar sobre esto.

Solamente son 5 km de recorrido donde lo importante es salir de la rutina y hacer algo saludable mientras nos divertimos. En cada kilómetro hay una zona de un color, en esta zona los participantes serán rociadas con los polvos y animados por música que hará que el camino sea más fácil.


Antes de empezar se hará un previo calentamiento musical para empezar la carrera con ganas debido a que la música nos da la motivación necesaria para realizara .

Al llegar a la meta nos encontraremos con música entre las que podremos escuchar las canciones de babyradio, favoreciendo esta experiencia y logrando un ambiente más acogedor entre todas las edades.

Lo bueno de participar es que vamos a contribuir con una buena causa solidaria, para ello, solo debemos comprar el dorsal y parte de la recaudación ira destinada a UNICEF. Esta organización trabaja ayudando a más de 190 países para crear un mundo mejor para todos los/as niños/as.

Si deseas más información pincha aquí.💓

Cuando pase os contaremos que tal nos ha parecido pues es el primero al que asistimos, mientras tanto, os dejamos un vídeo de resumen que se realizó en otra ciudad.

Realizado por:

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Lidia Bernal Guerrero.

Sonia Clares Ariza.

                                 

¡EXPERIENCIAS EN NUESTRAS PRÁCTICAS!

Buenos días a tod@s!! 

          Hoy os contamos nuestras propias experiencias sobre las actividades musicales en nuestros centros de prácticas.

            En mi caso, todos los días dedican un tiempo en la asamblea para la música. En este tiempo cantan una canción de "buenos días" que recogimos en posts anteriores. Además, estamos dando la temática de la prehistoria y he buscado una canción sobre ella para que trabajemos ambas cosas al mismo tiempo.

           Para enriquecer más el conocimiento musical he creado el rincón de la música donde cada semana vamos construyendo un instrumento musical con el que podemos posteriormente utilizarlo y tocarlo cuando jueguen por rincones.


          Otra de las experiencias que hemos tenido es en la clase de música donde la docente todos los días dedica un tiempo para que los/as niños/as discriminen ciertos sonidos, además de hacer siempre una canción y un baile utilizando cualquier canción.

         Lo que más me llamó la atención es el trabajo acerca del carnaval de los animales puesto que a todo el alumnado le encantó y lo trabajamos bailándolo y viendo el siguiente vídeo.

         En general, suelen ser vivencias muy positivas, pues la música nos aporta grandes oportunidades como docentes para lograr aquello que nos proponemos llevar a cabo en Educación Infantil de manera lúdica y abordando distintos contenidos de aprendizaje al mismo tiempo.

         Los/as niños/as en mi colegio por ejemplo, se sienten más motivados ¡incluso al recoger su clase! esto es gracias a la canción que les pongo en el momento dedicado a ello. Convierten una acción que no les suele llamar la atención en otra divertida con sus iguales, mientras se transmiten diversos valores como la cooperación, el respeto, la ayuda...adquiriendo hábitos de higiene y limpieza fundamentales en su vida cotidiana.

         Me gustaría contaros brevemente una idea que tuve y realicé en el colegio con los/as alumnos/as de mi clase, ya que desde mi punto de vista y demás maestras presentes, resultó muy efectiva.

         Solicité a una amiga y un amigo que había estado desde pequeño durante varios años en el conservatorio, su colaboración para asistir al centro a tocar una canción de Disney con la guitarra eléctrica y el violín.

          En cuanto los/as niños/as observaron los instrumentos musicales se mostraron ilusionados. Dialogamos entre todos sobre conceptos básicos como los tipos de instrumentos, las partes que los componen, la forma de tocarlos, diferenciándolos fácilmente, contaron en voz alta todos a la vez sus cuerdas, discriminando cada uno de los sonidos de las mismas.

       Tenían 3 y 5 años, pero aunque penséis que son pequeños/as, ¡muchos/as ya sabían aquellos conocimientos que estábamos tratando! 👏

        Posteriormente, para ir finalizando esta vivencia, permitieron al alumnado de uno en uno tocar ambos instrumentos.

        Se creó un clima acogedor en el que cada uno/a de los/as niños/as pudo participar activamente, mostrando intriga en sus rostros, con felicidad y asombro, acercándose al lenguaje musical significativamente. Una experiencia que todos los implicados, tanto alumnos/as como docentes terminamos con ganas de repetir y contar a las familias.

         En estas semanas procederemos a la creación de instrumentos musicales con material reciclado como explicamos en unos de los posts, ¡esperemos que salga bien y confiamos en que será enriquecedora para los inicios de una educación musical propia!

Realizado por:

Sonia Clares Ariza, 

Lidia Bernal Guerrero 

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Universitarias por el mundo

VIAJANDO POR CULTURAS 👐

Educar en la interculturalidad resulta muy beneficioso, ya que además de acercarles y ofrecerles oportunidades de conocer distintas culturas, desarrollan la paz y el respeto hacia ellas en condiciones de igualdad. La música posee un carácter universal, por lo que será un buen recurso para lograr la convivencia y relaciones interactivas, propiciando múltiples valores.

En todas las clases en las que realizamos las prácticas, el alumnado conoce y lleva a cabo cada día canciones en español y en inglés, pero ¿les transmitimos y conocemos nosotros/as música procedente de otros países? En torno a esta duda, decidimos investigar sobre aquellas que podrían ser útiles para enseñar en infantil. 

Pensamos que es muy interesante estar informado sobre otras culturas y en el aspecto musical aún más, ya que hay muchas versiones de canciones, cada una dependiendo del lugar que sea.

Os dejamos aquí algunos enlaces de canciones conocidas de otros países. Esperamos que os gusten.

https://www.youtube.com/watch?v=OMvV0M9ll_E

La canción de la cucaracha por ejemplo la conocemos pero proviene de México, y esto es interesante saberlo.

https://www.youtube.com/watch?v=cPkX9DPNqFg

En este enlace vemos una canción de cuna que tiene el mismo ritmo que en nuestro país, pero el idioma es francés.

https://www.youtube.com/watch?v=4pfx-oSh3hE

En este enlace podéis ver canciones tradicionales de Rusia.

https://www.youtube.com/watch?v=iwE6GAwR9D8

Aquí podéis ver una canción de los dedos de una familia árabe.

En el caso de que existieran en el aula niños/as de diferentes nacionalidades una buena forma de realizar la integración mutua es el conocimiento de su cultura y folclore.

En la ciudad de Cádiz, durante 30 años se ha celebrado el festival internacional de folclore, donde grupos de diferentes países han paseado por sus calles mostrándonos sus canciones y bailes típicos, haciéndonos partícipes a mayores y niños/as.

Fue una experiencia que alguna de nosotras tuvimos la oportunidad de disfrutar y enriquecernos con ella en el conocimiento cultural de estos países a través de sus diferentes contenidos musicales.

En este enlace os dejamos una página web que podéis visitar para indagar más sobre este festival: http://www.danza.es/danza.es/guia-danza/festivales/festival-internacional-de-folklore-de-ciudad-de

Nos llamaba tanto la atención que consideramos que vivencias similares serían muy positivas de realizar con el alumnado en Educación Infantil.
Como ya sabemos, ya música es un idioma que entienden todas las personas y con la que nos podemos comunicar sea o no de nuestro mismo idioma.

Una actividad que podemos llevar a cabo con nuestro alumnado sería realizar la semana intercultural. Durante esta semana, escucharemos cada día una canción de "buenos días" durante la asamblea de países distintos. Luego le enseñaremos fotos y vídeos de ese país y trabajaremos esa cultura, finalizando con un taller o manualidad. 

Realizado por:

Lucía Avecilla González

María de los Ángeles Viseras Jaques

Paloma Castillo Ruiz