Hasta luego a tod@s!!!

La música, un aprendizaje que continúa.

Llegó la hora de despedirse, no será un adiós sino un hasta luego, debido a que la música es algo tan esencial en nuestras vidas que no les cerramos puertas a seguir en unos años más contándoos nuestras experiencias por nuestro blog.

Ha sido un cuatrimestre intenso, donde hemos aprendido muchos conocimientos acerca de cómo crear, sentir y escuchar la música.

Queremos en nombre de todas dar las gracias a nuestra profesora Sara que nos ha acompañado y guiado en esta asignatura en todo momento.

Una experiencia inolvidable donde hemos mezclado las tecnológicas con la expresión musical.

Sobre todo, hemos conocido posibles canciones musicales que nos servirán en unos años para ponérselas a nuestros/as futuros alumnos/as de Educación Infantil.

Sabremos qué dinámicas debemos desarrollar con ellos y las que les beneficiará. Además, podemos sentirnos afortunadas de saber crear partituras.

Queremos finalizar destacando que esta asignatura, no solamente ha ampliado nuestro conocimiento sobre la música, sino que podríamos decir que nos ha enriquecido, haciéndonos ver la gran utilidad que tiene en nuestras vidas. Gracias a ello, nos hemos sentido capaces de llevar a cabo algunas dinámicas en las clases en las que nos encontramos realizando las prácticas, tratando diversos contenidos de manera muy eficaz y  sobre todo, con la ayuda que nos aportaron al ofrecernos la plataforma de Babyradio.

Esperamos haber podido transmitíroslo y acercaros a la música como elemento y recurso de aprendizaje y disfrute. Sobre todo, que os haya gustado y servido de gran ayuda la información publicada a lo largo de nuestro blog. ¡No os olvidéis que podéis visitarlo cuando queráis, os animamos a crear el vuestro propio!

Un saludo a todos/as y gracias 😘

Realizado por:

Lidia Bernal Guerrero

Sonia Clares Ariza

 Mª Ángeles Viseras Jaques.   

👋💕

Cuento con instrumentos

😊¡Hola a todos!         

En la anterior clase de música hemos realizado algo muy interesante que nos gustaría compartir con vosotros. Cada grupo ha tenido que representar un cuento infantil con instrumentos y movimientos.

Nosotras, hemos utilizado el cuento "El cazador y el pescador"

Para cada personaje del cuento hemos utilizado un instrumento y un movimiento diferente:

-Cazador: dos pasos hacia delante y dos hacia detrás con una pistola
-Pescador: dos pasos hacia detrás y dos hacia delante con una caña de pescar
-Carne: platillos, dos vueltas
-Pescado: maracas, salto con movimiento del cuerpo

Os dejamos aquí el cuento para que podáis leerlo y participar como nosotras.

Había una vez dos hombres que eran vecinos del mismo pueblo. Uno era cazador y el otro pescador. El cazador tenía muy buena puntería y todos los días conseguía llenar de presas su enorme cesta de cuero. El pescador, por su parte, regresaba cada tarde de la mar con su cesta de mimbre repleta de pescado fresco.

Un día se cruzaron y como se conocían de toda la vida comenzaron a charlar animadamente. El pescador fue el que inició la conversación.

– ¡Caray! Veo que en esa cesta llevas comida de sobra para muchos días.

– Sí, querido amigo. La verdad es que no puedo quejarme porque gracias a mis buenas dotes para la caza nunca me falta carne para comer.

– ¡Qué suerte! Yo la carne ni la pruebo y eso que me encanta…  ¡En cambio como tanto pescado que un día me van a salir espinas!

– ¡Pues eso sí que es una suerte! A mí me pasa lo que a ti, pero al revés. Yo como carne a todas horas y jamás pruebo el pescado ¡Hace siglos que no saboreo unas buenas sardinas asadas!

– ¡Vaya, pues yo estoy más que harto de comerlas!…

Fue entonces cuando el cazador tuvo una idea brillante.

– Tú te quejas de que todos los días comes pescado y yo de que todos los días como carne ¿Qué te parece si intercambiamos nuestras cestas?

El pescador respondió entusiasmado.

– ¡Genial! ¡Una idea genial!

Con una gran sonrisa en la cara se dieron la mano y se fueron encantados de haber hecho un trato tan estupendo.

Con este tipo de actividades desarrollamos la parte lúdica y creativa del ámbito musical, además de proporcionarles experiencias con instrumentos. También fomenta la audición activa, la escucha y el silencio y favorece la discriminación auditiva.

Es una herramienta que permite la globalización entre las áreas del currículum infantil y nos parece interesante relacionar la literatura con la música porque podemos sacarlo mucho partido.

Dado que la música es parte de la vida cotidiana de los niños es importante que desarrollemos el sentido musical desde edades tempranas y que aprendan a divertirse con ella.

Os dejamos nuestra puesta en práctica en clase para que podáis ver como lo hicimos.

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

Aprendiendo con xilófonos

😊 ¡¡¡¡Buenas tardes seguidores!!!!

En esta sesión va a tocar hablar sobre los xilófonos. En clase de música, la semana pesada hemos estado aprendiendo a tocarlos y ha sido muy divertido e interesante. Aunque tenemos que decir, que no es tan fácil como parece.

El xilófono es un instrumento de percusión y cada lamina se afina según un tono específico de la escala cromática. El orden de estas láminas es similar al orden del piano.

El xilófono se toca con baquetas que pueden ser de distinto material, de distinto grosor y de distinta longitud.

Para los que no lo sepáis, hay tres tipos de xilófonos:

-Bajos
-Altos
-Sopranos

En esta foto podéis ver los tres tipos.

A continuación os dejamos algunos enlaces para que veáis vídeos donde enseñan a tocar canciones con el xilófono.

La cucaracha:
https://www.youtube.com/watch?v=4vhEDXmvS3A


Un elefante se balanceaba:
https://www.youtube.com/watch?v=emefWu3FKZg

Blanca Navidad:
https://www.youtube.com/watch?v=yoLbXTBfErw


Es muy interesante tocar canciones con xilófonos y sobre todo para infantil. Además, nos sirve para interiorizar bien las notas musicales desde edades tempranas.

Podemos darle diferentes usos al xilófono. Por ejemplo, en clase, se puede utilizar para llamar la atención de los niños y las niñas cuando estén algo revoltosos/as. Es una buena táctica para que escuchen. También lo podemos usar para marcar el cambio de clase o la finalización de esta.

Si en nuestro cole los recursos son escasos, podemos crear un xilófono casero.
Para ello necesitaremos 8 botellas de vidrio grueso y las llenaremos de agua, pero cada vez un poco menos. Es decir, la primera la llenaremos entera, la segunda un poco menos, la tercera menos que la segunda y así sucesivamente hasta que la última quede casi vacía. Podemos agregar en el agua colorantes para que cada una tenga un color diferente.
Luego cogeremos unos palillos y las golpearemos suavemente, consiguiendo un sonido distinto en cada una.

También os dejamos un enlace para que podáis seguir el paso a paso de la construcción del xilófono: https://www.youtube.com/watch?v=04AibJBppJE

Os animamos a que lo probéis cuando tengáis la oportunidad.

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

¡Audiciones activas! 💃

¡Buenos días a tod@s!🙋

Nuestra entrada del blog de hoy va dedicada a las audiciones auditivas y queríamos contaros que hemos tenido una clase en la que se ha trabajado esto. Con esta clase se ha pretendido estimular la creatividad mientras seguimos el ritmo y desarrollando una historia. Esto es algo que nos pareció muy interesante, ya que cada grupo de trabajo, en torno a un tema el cual era la relojería, tuvimos la oportunidad de crear una coreografía con diferentes movimientos relacionados, expresando nuestras destrezas musicales.

Como bien hemos expresado en varias entradas anteriores, la música es una forma de expresión artística que guarda un gran parecido con el resto de las artes. Pero posee una cualidad que la diferencia del resto que es necesario expresarla a través de la utilización de la audición.

La escuela debe tener un papel estimulador y motivador de voluntad de escucha que ha ido perdiéndose en la sociedad que vivimos.

Entendemos por audición la percepción sonora que implica un trabajo analítico y crítico. Dicho trabajo podemos realizarlo con movimientos siguiendo diferentes tempos y ritmos.

Además implica su propio cuerpo, su investigación sonora y la percepción de ellos mismos.

Si realizamos este tipo de actividad en niños/as de educación infantil lo primero que harán serán asociarlo con el canto, con la danza o con los instrumentos. Al principio no es malo, pero poco a poco se darán cuenta de la importancia en sí y dejarán de asociarla.

Consideramos que es una forma muy eficaz de acercar al alumnado infantil a contenidos musicales en cooperación con sus compañeros de una manera significativa, despertando su motivación hacia la elaboración y representación de sucesos repetitivos pertenecientes a una misma historia, con un tempo y ritmo.

A continuación os dejamos una muestra de audición activa creada por nosotras:

Esperemos que os guste y nos vemos en la siguiente entrada. 💓

Realizado por:

Sonia Clares Ariza.

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Lidia Bernal Guerrero.

Sesiones de psicomotricidad

😛 ¡Buenas tardes amigos y amigas!

En esta entrada hemos querido que conozcáis algunas de nuestras experiencias en las prácticas respecto a la psicomotricidad.

Algunas de nosotras, hemos llevado a cabo sesiones de psicomotricidad como evidencias, ya que consideramos que esto es tan importante como otras actividades que se realizan en el aula de infantil.
Pensamos, que la psicomotricidad es una forma de que el alumnado se divierta muchísimo y aprenda a la vez.

En mi caso, en todas las actividades que lleve a cabo en la sesión, había música, es una forma ideal de estimular y motivar al alumnado.

Aquí os dejo algunas fotos de la sesión que llevé a cabo en las prácticas con mi clase.

Os invitamos a que probéis esto con vuestro alumnado, no os arrepentiréis.

Hay que tener en cuenta que dependiendo del tipo de música que pongamos, actuarán de una forma u otra.

Si nuestro objetivo es la relajación y la calma, la música deberá de ser acorde al ambiente, es decir, una canción relajada con una melodía sostenida y un ritmo regular que permita alcanzar tranquilidad y armonía. Un ejemplo de música relajante podría ser la que veréis si pincháis en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_WwznIY1IeQ

Por el contrario, si queremos que nuestra sesión sea motivadora y activa, la música deberá ser estimulante, que induzca a la acción y permita aumentar la energía corporal como por ejemplo la siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=17rD-VHM_OQ

¡Esperamos que os sirvan nuestros consejos y lo probéis!

Realizado por:
Lucía Avecilla González
Paloma Castillo Ruiz

Día de la familia

¡Buenas a todos y a todas!

En esta entrada queremos hablar sobre un tema muy importante. Aprovechando que ha sido el "Día de la madre" el 7 de Mayo, pensamos que el día que es aconsejable celebrar es el "Día de la familia", que se aproxima también, ya que es el día 15 de Mayo.

En nuestro colegio, en el que estamos dos de nosotras, lo hacen de esta forma. Se celebra el "Día de la familia", no se celebra el Día del padre ni de la madre ya que puede haber casos en los que el alumnado no tenga relación con él o ella, o lamentablemente no tenga. Por tanto, en el día de la familia se le daría importancia a todos los miembros de la familia.

Dicho todo esto, os queremos dar algunos recursos musicales para trabajar en honor al día de la familia en infantil.

Aquí os dejamos una interesante canción para trabajar la familia.

https://www.youtube.com/watch?v=odI6zy0xPPQ

También, en este enlace podéis ver otra canción.

https://www.youtube.com/watch?v=HQny-7QzDs4

La familia también puede escuchar música y canciones infantiles con los/as más pequeños/as. De esta forma se estrechan lazos y la relación se hace más fuerte, además de que deja un recuerdo muy memorable en el niño o la niña. 

La música es una forma de crear empatía sin importar la edad, género o personalidad de cada uno/a, generando un ambiente de bienestar donde quiera que se escuche. 

Ya que la escuela debe estar relacionada con las familias y viceversa, que mejor forma que hacerlo a través de la música, donde docentes y familiares se reúnan en sesiones para tocar o escuchar música. Esto puede convertirse en un punto de encuentro y comunicación donde intercambiar ideas, sentimientos u opiniones forma una experiencia que recordarán durante sus vidas. 

Realizado por:

Lucía Avecilla González

Paloma Castillo Ruiz

Babyradio y UnicajaColorRoad ✋

¡Hola amigos y amigas!

En nuestra entrada de hoy os vamos a hablar sobre la colaboración de Babyradio con la carrera UnicajaColorRoad debido a que vamos a participar en esta y nos parece interesante hablaros un poco sobre ella. Babyradio y UnicajaColorRoad comparten el amor por la familia, trabajando por un ocio saludable con los más peques de la casa. Es la primera radio infantil de España y ofrecen cuentos infantiles, música infantil, espectáculos musicales por ese motivo es aconsejable que aquellos que puedan asistir lo hagan.😀

Esta carrera tiene lugar el 21 de mayo del 2017 en Cádiz y comienza a las 10.30 y termina a las 14.00.

Es un evento que conquistará la ciudad por su carácter deportivo además de lúdico. Se caracteriza por ser una carrera tanto para adultos como para los niños y los jóvenes, sin importar su condición física. Por ello, hemos decidido hablar sobre esto.

Solamente son 5 km de recorrido donde lo importante es salir de la rutina y hacer algo saludable mientras nos divertimos. En cada kilómetro hay una zona de un color, en esta zona los participantes serán rociadas con los polvos y animados por música que hará que el camino sea más fácil.


Antes de empezar se hará un previo calentamiento musical para empezar la carrera con ganas debido a que la música nos da la motivación necesaria para realizara .

Al llegar a la meta nos encontraremos con música entre las que podremos escuchar las canciones de babyradio, favoreciendo esta experiencia y logrando un ambiente más acogedor entre todas las edades.

Lo bueno de participar es que vamos a contribuir con una buena causa solidaria, para ello, solo debemos comprar el dorsal y parte de la recaudación ira destinada a UNICEF. Esta organización trabaja ayudando a más de 190 países para crear un mundo mejor para todos los/as niños/as.

Si deseas más información pincha aquí.💓

Cuando pase os contaremos que tal nos ha parecido pues es el primero al que asistimos, mientras tanto, os dejamos un vídeo de resumen que se realizó en otra ciudad.

Realizado por:

Mª Ángeles Viseras Jaques.

Lidia Bernal Guerrero.

Sonia Clares Ariza.